A蒙田
B格里诺
C伊拉斯谟
D拉伯雷
卢梭提出了培养（）的教育目的。
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洛克从培养（）的目的出发，讨论了范围广泛的教育问题。
陈鹤琴提倡“活教育”目的是培养（）
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墨子教育目的主张培养（）
认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。
赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（）
赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。
朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
斯宾塞认为教育管理儿童的最终目的是让儿童学会（）
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