从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展，取决于（）。

高校学科设置就是看学科发展的成熟水平。

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学科建设的实施是一个复杂的系统工程，涉及政府、高校、基层学科组织等多个层面，下列属于高校层面的是（）

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高校学科建设往往在一级学科层面进行。

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高校专业设置往往在二级学科层面展开。

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在高校教师职务设置中，根据二级学科学科点的现状、发展趋势，配置不同数量的高、中、初各级岗位的方法称为（）。

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采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。

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主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

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高校课程安排基本上是在三级学科建构。

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（）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。

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