有的学员运动能力强而疏于观察、思考，出现场地训练进步快，道路驾驶进步迟缓。

有的学员动作协调能力强而疏于观察、思考，场地训练进步快，而道路驾驶训练进步迟缓。

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有的学员道路驾驶分析.判断能力强，而空间目测能力、认向能力差而出现式样驾驶进步迟缓。

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示范教学法强调对学员观察能力和领悟能力的培养。

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学员在训练的初期观察能力较差，随着训练的进行，其观察能力会逐渐增强。

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在驾驶训练中，培养学员的观察能力应从（）方面加强训练。

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演示教学方法有助于培养学员的观察能力和（），激发学员学习的兴趣，调动学员学习的主动性和积极性。

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一般情况下，年轻学员反应敏捷，初始训练掌握动作要领快；中年学员反应较慢，但其观察和判断交通情况的能力较强。

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一般来说，学员对道路交通情况的观察、分析能力会随着驾驶训练的深入进行有所提高。

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在驾驶训练过程中，教练员应逐渐培养学员通过观察（）来控制车速。

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