在行为的动机和效果都已明确的情况下，对某一行为的判断，应注意其（）。

在行为的动机和效果的善恶都已明确的情况下，对某一行为的判断，应注意其动机。

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在道德行为总体上，动机和效果的善恶是相互贯通或一致的。

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关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是（）。 

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围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是（）

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动机论和效果论都有机地结合了动机和效果的辩证关系。

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动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）

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下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 

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以下属于非紧急情况下的利他行为是（）。

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通常，将行为成败的原因归为外部和不可控的因素，可使个体的行为动机（）。

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