现代人的终极目标是全面发展的人。

全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。

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马克思认为实现人的全面发展学说所具备的客观经济条件是（）。

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人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。

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现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。

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生产力发展水平规定着现代教育的（）、（）、（）、方法和手段。

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现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。

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现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。

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现代教学策略具有的特点是（）。

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历史上曾经提出学生是完整性的人的教育家有（）。

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