A对
B错
()极力反对传统的主知主义,强调儿童个人的自由和发展以及学校与社会生活的联系,提出以“生活教育”、“自发学习”、“尊重个性”、“人类爱和国际协调”等新的教育纲领。
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人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。
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现代人的终极目标是全面发展的人。
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马克思认为实现人的全面发展学说所具备的客观经济条件是()。
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经济发展水平制约着教育的发展()、()、水平。
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现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。
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生产力发展水平规定着现代教育的()、()、()、方法和手段。
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学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。
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随着社会的进步与网络的发展,有些人开始提出所谓“学校消亡论”,认为随着人们获取信息的渠道越来越便利,学生完全可以在家中通过互联网并在家长的帮助下接受教育,而不必到学校去。近年来,美国也出现了越来越多的“家庭学校”(home—school),有些家长认为学校不能提供他们的孩子所需要的教育,因而不把孩子送到学校,而是在家中由自己担任教师,借助互联网等的帮助,对孩子进行教育。这种现象引起很大的争议。
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