A内部动机
B外部动机
C中间动机
D附属动机
在加涅的学习结果分类中,有的人不喜欢英语,在英语的学习过程中就表现为消极和被动属于()
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有的学习者为了得到奖励,避免惩罚,取悦于教师,属于()。
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按照认知心理学,没有注意就不可能产生学习。
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教师指导学习者体验客观事物的真善美的是()。
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学习动机和学习的关系是相辅相成的。
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通过问答对话的方式引导学习者获取知识的方法是()。
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学习者的起点能力的分析与学习内容的分析密切相关。
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教学策略主要解决教师“如何教”和学习者“如何学”的问题。
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分析学习者知识起点能力,就是判断学习者原来具有的认知结构状态。
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