A学习行为
B心理现象
C教育行为
D实践活动
幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育,特别是幼儿园教育活动中()与教育的心理现象及其基本规律。
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教育心理学的研究对象包括()
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学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿()
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研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法是()
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在布鲁纳对教育心理学20世纪80年代以来取得的成果的总结中,研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节的是()
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学前教育心理研究中常用的调查方法主要有问卷法、活动产品分析法和()。
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学习理论和教育心理学的创始人是()
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据西方心理学的研究,在西方发达国家中,教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是()
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幼儿教育心理学对幼儿学习特点的新发现。
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