综合课程是源自杜威的教育主张。
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（）是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。
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（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
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幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。
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华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是（）。
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现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。
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幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的（）。
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High/Scope的早期教育课程中，儿童每天的活动进程是（）。
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活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
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