A创造适合儿童的教育
B培养适合教育的儿童
C发挥诊断功能
D发挥鉴定功能
关于现代教育管理学科研究的对象,目前提法不一,大体有三种观点:一是主张研究教育管理现象;二是主张研究教育管理过程;三是主张研究()
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根据评价的目的与评价进行的时间不同,教育评价的类型可以分为()
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研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,考察并描述教育现象的方法,称为()
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教育评价这一科学概念的提出者是()
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教育督导过程的基本环节是()
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教育管理过程的中心环节是()
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我国最基层的教育行政机关(机构)是()
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教育管理的一个基本范畴是有效与()
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教育管理的关键和核心是()
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