把教学设计看成问题解决过程的教学设计观，属于（）。

把教学设计看成一种科学的教学设计观，属于（）。

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把教学设计看成一种艺术的教学设计观，属于（）。

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把教学设计看成进行一项工程之前拟定的一份工程计划的教学设计观，属于（）。

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学习需要分析是指对通过系统调查研究发现存在的教学问题，分析产生的原因，确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性的过程。

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不同的教学策略也可以解决相同的问题。

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同一教学策略只能解决相同的问题。

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一般来说，“设计”是指人们在创造某种具有实效性的新事物或解决所面临的新问题之前，所进行的探究性的系统工程计划过程。

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对问题的性质作出判断，以便确定该问题是否通过教学设计的途径加以解决的方法是（）。

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教学策略主要解决教师“如何教”和学习者“如何学”的问题。

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