机械识记

有意识记可以是机械识记，也可以是意义识记。

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幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。

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小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。

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机械识记是有害无益的。

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凡是通过（）方式进行的识记就是意义识记，凡是通过根据材料的外部联系或表面形式采取简单重复方式进行的识记就是机械识记。

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无意识记是没有意义的识记。

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试论中学生无意识记和有意识记的发展。

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小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。

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表扬奖励会提高小学儿童的识记效果，批评又会降低其识记效果。

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