表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是（） 

流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童的思维特点。 

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不拘一格地进行发明创造，思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征，不一定具有很高的智商和学业成就，这是（）超常儿童的特征。

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发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的（）   

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为了测量发散性思维的流畅性，要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。这类测验是（）

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不是多动症的儿童一般不会表现出（）

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一个孩子表现出良好的行为之后，受到教师的表扬，以后其类似行为的发生率提高。这反映了以下何种理论？（） 

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对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能，这往往是下列哪一类型超常儿童的特征？（） 

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简述语言和思维的特点。

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当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）

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