在学前音乐教育中，审美感动是教育是手段，音乐作品是教育的（）。

在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的（）

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在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育。

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在幼儿园音乐教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。

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幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的（）教育。

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审美教育

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教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）

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学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。

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前儿童音乐教育过程上的综合性主要体现在（）、（）、（）和综合一体。

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幼儿园音乐教育的外部环境是（）、（）。

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