主张“君子远其子”并理智施教的人物是（）。

我国第一位主张“因人施教”的教育家是（）。

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我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）

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先秦时期儒家教育思想的总结性著作（）主张“长善救失”，强调了在了解学生特点的基础上因材施教。

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主张“课程即学习经验”的代表人物是（）

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主张以“自然后果法”去教育儿童的代表人物是（）。

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在《教育独立议》中主张收回教育权的人物是（）。

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在长期的教学实践中首创并实施因材施教的是（）。

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在我国历史上（）在长期的教学实践中首创并实施了因材施教教学思想。

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因材施教就是要发现学生的特长，并根据其特长加以培养，使之成为某一方面的特殊人才。

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