通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是（）。

《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。

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儿童首先是一个（），美术对他而言就是其探索的一种（）。

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不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。

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（）是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。

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为什么要设置“综合•探索”学习领域？

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“综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。

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作为素质教育的重要组成部分，小学美术教育有其自身的学科特点，包括综合性、人文性、（）等。

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课外美术教学活动的侧重包括（）能力的培养和培养一技之长。

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“让学生主动参与进来”体现了课程设计基本原则的（）。

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