A道德认识
B道德观念
C道德信念
D道德准则
人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是()。
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如何理解自我意识与道德发展的关系?
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中小学生的道德行为发展具有不一致性,有时候会表现出言行不一等等。这反映出中小学生道德行为发展中存在着()。
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道德情感对道德认识起着引发与支持的作用。
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道德情感的产生以人们的道德认识为前提,它是基于人们的道德经验、道德观念和道德标准之上,对道德行为进评价而产生的情绪体验。
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在友谊关系中,出现对他人的敏感、互惠互让和承诺的发展也许就是道德成熟的基本标志。
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道德认识、道德情感和道德行为三者之间有何关系?
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如何发挥德育目标的功能,促进道德教育发展?
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简述同伴关系对儿童道德教育的意义。
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