课程标准中第一阶段（1～2年级）口语交际提出了哪些目标要求？
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《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
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语文课程标准第二阶段（3～4年级）对综合性学习提出了哪些目标要求？
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《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）
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以下关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段（3-4年级）“口语交际”和“综合性学习”的要求，不正确的一项是（）
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课程标准在“总目标”之下，按年级划分为哪几个学段？（）
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语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（）”。
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《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，（）；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达。
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《语文课程标准》在小学阶段中不再提“（）”的要求。
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