思维过程可概括为（）等过程。

在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）

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简述儿童思维活动的内化过程。

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在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是思维能力。（）

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个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（）

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请你根据自己所任教的年龄段和领域，以“甜甜蜜蜜”为内容，进行一课时的教学设计（包括目标和过程等）。

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为了解幼儿同伴交往特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）

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请你根据自己所处的任教年龄段和领域，以“勤劳的人”为内容，进行一课时的教学设计（包括教学目标和过程等）。

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评价对课程实施过程具有（）、鉴定、诊断和改进等作用。

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幼儿在熟悉了“萝卜”“菠菜”等概念之后，逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于（）。

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