可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代（）。

（）自20世纪80年代以来，在行为导向职业教育教学论思想中，提出了项目、模拟、表演案例研究和角色扮演等五种教学方法。

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20世纪20年代以来，美国一些学者系统地分析了教师应具有的道德人格和职业品质。韦伯和卡塔斯归纳总结了25项教师应具有的职业品质，以下哪个不被这些品质包括（）。

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进步主义课程理论代表人物（）。20世纪中期，以（）为代表的中心课程理论得以形成和发展。

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思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出鲜明的阶级性、（）和很强的实践性。

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终身教育概念最早是在20世纪60年代由（）提出的。

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20世纪60年代以来，我国大力提倡的大学生分配政策是（）。

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20世纪60年代正式制定并通过《教育职业伦理准则》的国家是（）。

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成就动机的研究最早可以追溯到20世纪30年代默里所提出的“（）”。

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从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（）。

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