某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征。

幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（）。

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幼儿学习的主要途径有活动中学习和（）

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（）关于儿童心理发展的阶段性、顺序性和差异性，为幼儿教学心理研究提供了重要的理论基础，为有效的教学设计提供了理论依据和支持

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创造性游戏是幼儿在想象的基础上，有创造性地反映周围现实的学习活动方式。它是幼儿典型的、特有的教育活动组织形式，主要包括（）

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按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。

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简述幼儿园区角环境的设计原则。

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简述幼儿园开展幼儿教育活动的教育组织形式。

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如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？

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（）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

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