通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。（）

一堂课的时间是固定的，按照授课的过程，可以把教学时间大致分为（）、（）、（）、（）四个阶段。

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在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）。

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学校应有计划地对师生进行培训、教育，使他们充分认识到有效的课前准备是有效教学的第一步，是有效教学实施的重要基础，没有有效的课前准备就没有有效教学，使他们在思想上重视课前准备。（）

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（）是最主要的有效课前教学反思。

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如果某一教师的教学总是有效的，就可以判断他的每一具体行为都是有效的。（）

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在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考。

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教学语言是教学节奏最直接的表现形式和调控工具。（）

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鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？

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（）是教学节奏最直接的表现形式和调控工具。

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