我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《三字经》、《百家姓》和《（）》。

我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《千字文》、《百家姓》和（）。

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《义务教育语文课程标准（2011版）》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议？

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第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。

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《语文课程标准》对学生的识字与写字有哪些建议？

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识字教学存在的主要问题是学生缺乏识字兴趣。

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第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。

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识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。

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教育要求应控制在（）的程度上，才能促进儿童更好的发展。

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（）是识字教学改革和实验的内在要求。

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