高中生开始出现观察者自我和被观察者自我的矛盾；自我意识闭锁的同时又渴望别人的理解和尊重。

衡量（）与否的重要标志就是看个体能否经常进行自我观察、自我分析、自我评价和自我监督。

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高中生自我意识结构的发展特点：（1）自我概念趋于稳定；（2）（）。

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简述高中生自我意识结构的发展特点。

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（）能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监控和自我完善，是有目的地进行自我教育的前提。

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高中生自我教育能力的培养可以从（）等几方面着手进行。

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初中生自我教育能力的培养可以从（）等几方面着手进行。

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一般来说，初中生在自我意识与情绪自我意识比社会学习上和身体上的自我意识发展的更好。

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据你的观察，初中生品德发展有哪些特点？

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智力活动的抽象水平和“内化”程度越来越高，使初中生的自我认识产生越来越明显的闭锁性，而且年级越高自我意识的闭锁性越明显。

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