“言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。

语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。

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动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。

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学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。

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1周岁以后，婴儿学习语言的主要任务就是（），扩大词汇量。

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（）是指儿童的词语指称对象完全与目标语言不同。

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在安排渗透的语言教育内容与活动时，老师需要特别注意在与幼儿交流的过程中始终将自己看作是幼儿中的一员，注意自身与幼儿之间言语沟通技能的提高，并促进幼儿之间的有效言语互动。

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（）是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

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根据评价材料的不同，对语言教育活动评价的主要方法可分为自我评价法和他人评价法。

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幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。

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