教师教研的主体是（）。

校本教研的主体是（）

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惩奖性教师管理的主体是（）主体；发展性教师管理的主体是多元主体。

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教师是课程实施的主体，课程实施的最大障碍是教师的惰性。

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教师是行动研究的主体

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（）教育观点认为，学生是学习活动的主体，教师是教学活动的主体。

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校本教研的核心要素是（）

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学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。

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教师和家长在学生选课过程中的角色是指导者，而不是学生选课的最终决定者，学生是选课的主体。

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教师的道德（）是指：教师本人对自己可能给予学生的影响有无敏感性，有无自觉意识。一定道德主体性是通过这种敏感性体现出来的。

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