A多样性
B可操作性
C计划性
D互动性
不属于“综合•探索”领域的三个层次的有()。
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在美术教学中良好师生关系形成的三个阶段分别是()、深化巩固阶段、发展阶段。
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课堂教学的基本环节不包括()。
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美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域:()、情感领域和动作技能领域。
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“综合•探索”学习领域的总体特征为()、探究性、创造性。
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教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及()、()和()等高级情感。
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美术教学的基本原则有:()、直观性原则、激发兴趣原则、审美性原则。
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以实际训练为主的联系手段包括视觉、()、()三个方面。可归纳为视、感、创三个最基本能力的培养。
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试列举小学美术教学中常用的教学方法。
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