A生活课程
B经验课程
C活动课程
D儿童中心课程
儿童中心课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施课程,又被称为()
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以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程,是()、()、()。
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以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是()。
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如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会();注重使课程内容与儿童发展特征相符合。
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幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向()为主动教育活动,儿童生成为主动的()。
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儿童美术的本质论强调以()为中心,主张实现美术学科自身的价值。
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根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照()组织幼儿园课程内容。
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结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出(),以课程的行为目标为导向,()的课程特征。
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结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出()、()以结果为评价标准的课程特征。
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