现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学思想，但没有极限思想。

从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。

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简述小学数学教材的编写特征。

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编写教材的主要依据是小学数学课程标准。

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小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。

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在小学中高年级的数学教学中运用阅读法进行教学时，若教材内容比较容易，课本中的叙述又比较详细，可用（）的方法。

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在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了（）

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“用字母表示数与简易方程”的内容，现行教材通常采用早期孕伏、逐步渗透，分散与集中相结合的方式进行编排。

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新中国成立以来，我国先后进行了（）次小学数学课程改革。

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论述在小学数学教学中如何运用数学彩条。

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