培养科学素养是当前国际理科课程目标最简明、最概括的表述。
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什么是科学素养？
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在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。
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中学物理课程的目的是什么？公民应具备的科学素养指的是什么？
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科学素养内涵的扩充除了重视（）三者之间的关系外，还强调了人的发展，包括身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。
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科学活动的（）强调，科学活动应排除偏见，避免不公正，这既是认知进步的需要，也是人道主义的要求。
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（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
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科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
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理解科学的态度、价值和精神是科学素养的（）。
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