从科学课程资源的功能特点而言，可分为（）。

课程资源按其功能特点可分为：（）

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从物理特性和呈现方式来分，课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。

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从学科型或综合型的观点可分为：（）和（）；从层次构成看可分为：（）、（）以及（）；（专业课可分为专业基础课和专业应用课程）； 依选课形式可分为：必修课、限选课程和选修课程； 根据可是的多少分为：大、中、小、微型课程 根据传授科学知识还是操作技能可分为：理论型课程和实践型课程 根据是否有明确的计划和目的，可分为显性课程和隐性课程。

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环境教育课程资源的构成按物资类可分为（），人力资源，按非物资类可分为课程思想资源，知识课程资源。

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根据呈现方式的不同，课程资源可分为（）

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语文课程资源大致可分为素材性资源和条件性资源。

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从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。

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从课程内容所固有的属性上进行分类，课程可分为：（）。

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从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。

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