无意识记

无意识记是没有意义的识记。

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试论中学生无意识记和有意识记的发展。

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小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。

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如果识记的内容成为活动的对象，无意识记的效果也会比较好。

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小学低年级儿童是以无意识记为主。

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在识记无意义材料和离散语言材料时经常使用（）

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我们要多向幼儿提出记忆的任务，尽量减少幼儿的无意识记，就可以提高幼儿记忆的效果。

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有意识记可以是机械识记，也可以是意义识记。

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幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。

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