由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）。

物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。

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由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。

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奥苏伯尔在《学校学习》中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组成，分别是：（）、（）和（）。

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奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、（）、和附属的内驱力三个方面构成。

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奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）

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（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。

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学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成（）。

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由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）

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奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（）

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