艺术批评是对艺术品（）和意义的评价。它包括解释艺术品的内涵，评价美术作品的价值。

艺术批评是对艺术品质量和意义的评价。它包括解释艺术品的（），评价美术作品的价值。

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评价是对作品价值的判断，谈论作品的（），用创造性的知觉发现艺术作品具有的潜在美感价值。

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艺术教育包括艺术知识教育、艺术技能教育和（）教育。

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美术鉴赏的理论内涵包括审美经验、艺术批评和（）

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艺术的种类繁多，依据艺术形象的审美方式，可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。美术是一种（）。

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在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术偏好和艺术才能都差不多。

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台湾地区资深美术教育工作者（）在其著作《幼儿画教学艺术》一书中从五个方面来评价幼儿的美术作品，这些正是在进行学前儿童美术学习成果评价时值得注意的方面。

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学前儿童对艺术作品的感受和表现有着相同的心理过程。

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托尔斯泰认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要。

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