由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）
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由于个体的内在的需要引起的动机称作（）
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通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）
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影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。
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运用强化激发外部动机的前提是（）
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儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）
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根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
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根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为（）
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学习动机的种类。
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