对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。 

在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？

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简述特殊儿童回归主流的教育安置。

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东欧国家在教育机构间进行再协调，  向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助，这种回归主流的教育模式属于（）

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与回归主流的教育安置不一致的方式是（）

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（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。 

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在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）

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将特殊儿童安置在何种教育形态中，起决定性作用的是（）

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下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态？（） 

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在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中，“中心”要求设立在（）

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