教育部考核标准：提问的程序：引入阶段、（）阶段、介入阶段、评价阶段。

教育部考核的导入程序分为五步来完成：集中注意→（）→激发思维→明确目的→进入学习课题。

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教育部考评提问技能的类型有：回忆提问、（）、运用提问、分析提问、（）、评价提问。

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教育部技能考核的变化类型是动作变化、（）变化、眼神变化、（）变化。

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教育部考核的讲解技能主要有两大类：（），事实性知识的讲解。

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教育部规定的结课技能考核有：归纳式；比较式；活动式；练习式；（）式。

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教育部规定考核规定之外，比较常用的还有畅想式结课、照应式结课、悬念式结课等。

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按照教育部《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》要求，考核教师课堂导入技能有：直接导入；（）；生动实例导入；直观教具导入；故事导入；（）；实验导入等。

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根据教学提问的内部结构分类，提问的类型有（）

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教育部课堂变化技能考核的要求是： 1.根据教学内容和学生的特点确定变化的类型； 2.每一种类型的应用要有助于组织学生的注意和传递教学信息； 3.变化技能的应用要（）。

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