在对系列呈现学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（）。

在回忆系列材料时发生的，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）。

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通过“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是（）

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“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（）。

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在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）。

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在重复学习时，要掌握好“度”，这就是适当的超额学习，如果一名学生背诵一篇短文，背了10遍刚好能回忆起来，那么他应该再背（）遍。

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巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。

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强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。

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前面学习的材料对识记和回忆后面的学习材料的干扰叫做（）。

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学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

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