A首因效应
B近因效应
C倒摄抑制
D前摄抑制
在对系列呈现学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为()。
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前面学习的材料对识记和回忆后面的学习材料的干扰叫做()。
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后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于()。
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巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。
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强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。
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在有意义的学习中,在呈现正式的学习材料之前,先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是()
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遗忘:对识记过的材料不能再认与回忆,或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律:遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点。(心理学)
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所谓投射测验,就是向被试呈现模棱两可的刺激材料(如墨迹或不明确的人物图片),要求被试解释其知觉,让他在不知不觉中将其情感、态度、愿望、思想等投射出来。
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()是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。
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