冲动型学生在解决问题时更多使用（）的加工方式。

引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。

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行动研究不断地探索、改进和解决教育实际问题。

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计划是旨在改进现状的行动蓝图，它始于解决问题的需要和设想。一般包括总体计划和每一个具体行动步骤的计划。

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确定问题的原则（）。

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班主任通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点，这种教育方法是（）。

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（）的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。

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开展行动研究时，我们需要注意的是（）。

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教育学作为一门学科在大学讲授始于（）。

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在《小学德育纲要》与《中学德育大纲》中，（）教育都处于核心的地位。

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