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略
相似试题
1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。
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教育的四大支柱是：学会（）、学会做事、学会共同生活、学会生存。
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学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”。
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中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。
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中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。
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1996年雅克·德洛尔代表国际21世纪教育委员会，在向联合国教科文组织提供的一份著名的研究报告——《学习：内在的财富》中认为“学习与人的生命具有共同的外延”，并为此将“（）、学会做事、学会共同生活和学会生存”作为终身教育、终身学习的四大支柱。
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（）年，埃德加·富尔在（）中提出了培养完人的教育目的，其目的是学会学习，实现的途径是终身学习。
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世界幼儿教育事业发展到今天，提出了培养（）的教育目标，倡导让幼儿学会生活、学会学习、学会关心。
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“学习化社会”一词最早是由联合国教科文组织在《学会生存》中提出。
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