多选题
A教育研究
B跨国家性质
C文学
D社会科学
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答案解析
略
相似试题
（）在1898年在美国哥伦比亚大学讲授比较教育学，标志着比较教育学正式登上大学的讲堂。
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比较教育学的发展期的代表学者不包括（）。
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美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。
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美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。
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在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）
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中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）
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比较教育研究应当坚持的观点有（）和矛盾观点。
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1817年，法国教育家（）在《比较教育的设计计划于初步意见》一书中首次提出并使用“比较教育学”一词。
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比较统计法是比较教育研究常用的方法之一。
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