学前教育的历史性是指学前教育有随（）演变而产生、发展的特性。
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近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）的演变而产生、发展的特性。
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学前教育为何具有儿童发展的价值 。
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就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有（）和（）。
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就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有（） 。
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单元教育目标具有系统性与（）。
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从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有（），幼儿园的教育对象具有（）。
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学前教育的基础性是指学前教育具有的（）的特征。
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从教育的目的和任务来讲，家庭教育的教育目的具有（）和（），学前教育的目的具有（）和（）。
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