螺旋式课程的最初倡导者是美国的布鲁纳。另一代表人是凯勒。（）

施瓦布与（）并驾齐驱地领导了结构课程改革运动，他被认为是仅次于布鲁纳的倡导结构课程的（）。

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在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（）

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布鲁纳所倡导的“发现式教学”的教学方法是一种（）。

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1923年，美国另一著名学者（）出版了〈课程编制〉一书，截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“（）”，他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。

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美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）

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美国著名教育家布鲁纳认为掌握学科基本结构的基本态度或方法是（）。

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活动课程论的倡导者是（），结构课程论的倡导者是（）。

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直线式课程与螺旋式课程的关系是什么？

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直线式课程与螺旋式课程是两种相同的课程组织。

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