课程改革将儿童（）的培养放在一个突出的位置上，强调儿童在其中反思、创造。

经验课程指在培养丰富的具有（）。儿童的（）、动机、经验是课程的（）。

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近年我国幼儿语言教育改革的趋向之一是强调儿童（）的培养。

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在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）

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幼儿园课程的（）强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。

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学前儿童游戏的一个突出的特点是（）

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精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。

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在制定新的课程体系时必须与其他教师通力合作，将（）放在首位。

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学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。

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我国幼儿园课程改革的一个趋势，是儿童教育课程一体化，它所处的年龄阶段是（）。

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