A动力来源
B作用范围
C作用与学习活动的关系
D内容
根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()
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根据学习动机起作用的范围不同,可将学习动机分为()
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根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()
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如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、()和并列结合学习。
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根据阿特金森的研究,什么样的任务最对激发学习动机,最有利于学习?()
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学习动机的内部强化是一种自我强化,即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行()
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加涅根据学习的结果来制定教育的目标,将教学目标分为言语信息、智慧技能、()、动作技能和态度等五种。
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由于外部诱因引起的学习动机称作()
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学习动机的种类。
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