布鲁纳认为,再现知识的方式有三种,即动作性再现模式、()和象征性再现模式。
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布鲁纳认为,再现知识的方式有三种,即三种再现模式。这三种再现模式按其在儿童身上发生和发展的顺序,可以分为()
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再现模式
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游戏是在真实条件之外,借助想象,利用象征性的材料,再现人与人的关系的教育家是()
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游戏的主体性本质观认为游戏是在真实条件之外,借助想象,利用象征性的材料,再现人与人的关系。
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教学媒体不受时间、空间限制,把储存的信息内容重新再现的能力,称为教学媒体个别特性中的()。
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布鲁纳的教学设计模式的教学认识论
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布鲁纳的教学设计模式提出的理论基础是()
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美国教育家布鲁纳提出的教学模式是()
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