语言习得有关的生理因素主要是（）。

所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。

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语言习得的认知因素主要包括智力、（）、学习策略和交际策略以及认知方式。

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在语言习得中强调后天因素的理论是（）。

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（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。

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儿童习得第一语言是与其生理、心理的发育同步进行的。成人则是在一定的概念系统和语言系统之上学习一种新的（）。

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一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。

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哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。

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与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。

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（）认为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的语言习得机制。

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