共和时期，古罗马学前教育的主要场所是（）。

古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。

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古代帝国时期的罗马对共和时期的学校教育制度进行了相应的改变。在教育目的上，把培养演说家、雄辩家改为培养忠于帝国的公民和官吏，以适应庞大帝国统治区域内各项管理事业。

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古代共和时期的罗马教育中，7--12岁的男女儿童进入初级学校接受初等教育；儿童受完初等教育后，贵族和富家的孩子便进入文法学校接受中等教育；儿童在文法学校学习后，准备担任公职的贵族子弟就进入修辞学校接受高等教育。

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西塞罗是古罗马的一位著名学者和思想家.他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。

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古罗马时期唯一留下系统教育著作的教育家是（）。

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西欧“文艺复兴”运动时期的教育是古希腊、罗马教育传统的复兴。

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一般认为，罗马教育是（）教育的继续，只是到了帝国时期才有新的认识。

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古罗马时期的高等教育，以传授雄辩术、培养演说家为主要目的。

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罗马帝国时期政府对教育的监督（）。

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