幼儿排序主要有三种：按规则排序、按物体量的差异排序和（）。

在幼儿期主要学习按物体（）的差异排序及按物体的某一特征或规律排序。

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量的排序是把物体按一定的规则排列成序。

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排序是根据物体某种特征上的差异按一定的规则排列成序。

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幼儿排序能力的发展主要表现在对物体（）的排序方面。

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在（）不要求幼儿按数字排序。

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大班幼儿90%以上能完成10个物体的排序。

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幼儿串珠的一般发展规律为：硬绳大孔珠→（）→硬绳小孔珠、软绳小孔珠→（）→按复杂排序规律串珠。

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教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

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“经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（）。

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